推动职业教育和特殊教育融合，安徽规约特殊教育发展

针对充实特殊所学校确保机制新一轮性，《计划》指出，加强特殊所学校所学校基础设施，提倡20万人口比例以上的县治（市北、区里）培养人才一所超过常规的特殊所学校所学校。智障成人较多且现有特殊所学校所学校学位不足的县治（市北、区里），要根据必需有效规划样式，依赖于智障成人入学需求。20万人口比例都有的县治（市北、区里）要因地制宜有效配置特殊所学校资源，提倡在九年幼儿园所学校或中小学所学校另设特教年班。

此外，巩固充实特殊所学校预算投放机制。试行并提年级等文化教育过渡期特殊所学校所学校和随年班就学智障的学生生均专用预算补助政策，到2025年将中等文化教育过渡期特殊所学校生均专用预算常规更高至每生每年7000元以上，有条件的地区里可恰当更高补助水平；各地应试行成人教育、年级过渡期生均拨款政策，继续向特殊所学校平直。各地可筹划另设特殊所学校专项补助预算，加强特殊所学校基础意志力基础设施。

在加强代课队伍基础设施新一轮性，《计划》要求，恰当增加院校特殊所学校从业者招生规模，根据实际需求，优化公费师范生招生结构，平直大力支持特殊所学校公费师范生培育；注重培育使用特殊所学校必需、具有职业文化教育意志力的特殊所学校师资；大力支持特殊所学校从业者研究生培育。倡导师范类从业者服务于特殊所学校课程内容，列为必修课并更高比例。试行特殊所学校代课生活费常规，确保特殊所学校代课一视同仁，吸引优秀人才从事特殊所学校事业。代课主官评聘和表彰颁予向特殊所学校代课平直。

新京报记者 吴苹苹

主编 缪晨霞 校对 赵琳