请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

来源：养护 2023年12月26日 09:35

请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

稳居全国前十，综合排名第72020年度最新排名，武大排名如下：武书连榜第5、校友会榜第10、软科榜第9、QS版第8国内地高综合分析排序如下：TOP1:清华大学除校友会排名第2之外，其他三个榜单均为第一，绝对王者，基本没有争议！TOP2：北京大学除校友会排名超过清华，其他均居第二，综合排名排名第二争议不大！TOP3：浙江大学除了前二，谁当老三坊间争议不断。浙江大学，武书连、软科均排第3；校友会第4、QS版第5；平均位次3.75名，综合分析可排第三。TOP4：上海交通大学武书连、QS、软科均排第4，校友会排第6；平均位次4.5；综合分析可排第四。TOP5：复旦大学武书连排第8、校友会排第3、软科排第6、QS排第3；平均位次5；综合分析可排第五。TOP6：南京大学武书连排第6、校友会排第5、软科排第5、QS排第7；平均位次5.75；综合分析可排第六。TOP7：武汉大学武书连排第5、校友会排第10、软科排第9、QS排第8；平均位次8；综合分析可排第七。TOP8：中国科技大学武书连排第14、校友会排第8、软科排第7、QS排第6；平均位次8.75；综合分析可排第八。TOP9：华中科技大学武书连排第7、校友会排第7、软科排第8、QS排第19；平均位次10.25；综合分析可排第九。TOP10：中山大学武书连排第11、校友会排第14、软科排第10、QS排第11；平均位次11.5；综合分析可排第十。以此类推：哈工大、西安交大、同济、天津大学、北师大分列11-15位。无论那个版本排名，因参考依据不同所以结论也不相同，争议比较大！不吹不黑，每个版本都有它的依据和合理性！你可以质疑可以不认可！这就是武汉大学的综合实力体现！在高校合并前武大的综合实力也就是20名左右的水平，2000年，武汉大学、武汉测绘科技大学、武汉水利水电大学、湖北医科大学四校合并后武大综合实力提升很快！不仅是规模，更是融合！因为四校历史渊源和地理位置临近优势，让合并后的武大整体实力得到迅速提升！本身武大文科，比如法学院、哲学、生科院实力都很强劲，再加其他三校的优势学科互补！整体补强！拥有19个A档学科！你吹与不吹，武大就在哪里，你黑与不黑，武大依然在那里！

: LONG-LI

在你的省内有哪些不错的大学？

河南省教育困乏，也有不错的大学。郑州大学，河南大学，华北水利水电大学都不错，值得上的

: 太湖里的小鱼

考研应该怎么选择学校？

关于考研院校选择，我建议你去听下张雪峰老师的相声QAQ。我结合了自己的经验总结了几点，希望能帮助到你。一、首先你得知道个网站，中国研究生招生信息网。研究生院校专业查询，研究生报名要用到这个网站。1、确定地点：你研究生想考哪里的学校，想要离家近还是离家远，沿海地区还是内陆地区，经济发达好就业的地区还是其他之类的。2、确定专业：搞清楚你本科学的专业能报考研究生哪些专业。例如我本科是汉语言文学的，那么就可以报考：语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科。如果你不想学本科这个专业了，你也可以选择跨专业考研，不过最好考专业硕士。比如教育专硕，金融专硕，会计专硕，法律专硕等等。注：考研值得考的三类院校：1、全国知名的，清北复交什么的。可以选择考一些冷门专业。学校的名气足以掩盖住专业上的不足。2、你要考的专业全国排名靠前的，有特色专业的大学，比如邮电大学、石油大学、传媒大学、财经政法大学等等。3、全国不怎么知名，但在本省内排名前三的大学。将来在本省内找工作还是绰绰有余的。二、然后你要知道第二个网站：你想报考大学的官方网站，百度搜某某大学研究生院。1、查招生人数。别去报考招生人数只有几个甚至只有一个的学校，基本没戏。2、查该学校近三年分数线。初试分数线，复试分数线。3、查（拟）录取名单。这点尤为重要，前面两点基本在这也可以查到。看每年录取的多少人，录取的最低分是多少，考多少分有把握能上。4、查看参考书目。每个大学专业课题目都是自己出的，有的大学专业相同但是书不同，一定要看清楚了在复习。多查几个学校，最后根据自己的能力需求来选择报考什么样的学校。有时候选择比努力更重要。在确定好学校以后，可以多去该学校研究生院的贴吧，看下有没有学长学姐的经验贴，有没有免费的考研资料等等，特别是真题，真题真的非常非常非常非常重要。没有的话可以去万能的淘宝买。最后祝你考研顺利。喜欢可以关注，转发，评论。你的支持是我不断答题的动力，谢谢，么么哒QAQ。

: 依依006

深圳成考本科费用多少

以下从八个方面来进行对比，看完后，该选择哪种您一定可以得出答案：一、【招生院校对比】高校可分为普通高校举办的夜大学、函授班，独立设置的高校，如区业余大学，职工大学，还有广播电视大学，管理干部学院，教育学院等，近年来又新增了民办高校和独立二级学院自考以普通高校为主考学校，主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训。在选择报考各类院校的时候，一定要了解其是否具备了国家所认可的办学资质。二、【招生对象对比】高考的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校书或同等学历者。专科起点报考本科的，应具有国民教育系列的专科或专科以上书。高考主要以招收本地户籍生为主，外地学生可以进行函授学习，须参加统考。而参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，任何人可以报名参加自学考试，无入学学历要求，无需入学考试。三、【学习方式对比】高考主要有脱产和业余、函授三种学习方式，目前湖南省内多是业余与函授。自学考试有全日制自考、长线自考和短线自考三种学习方式。全日制自考适合未考上大学，也未考上大专的应届高中毕业生;长线自考和短线自考适合在校大专生以及社会在职人士。四、【入学门槛对比】高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年10月举行一次。自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，考过一门算一门，当专业所需的所有科目合格后，颁发学历证书。每年有4、10月两次考试，考生可根据个人情况选择考试科目。总的来说，自学考试是“宽进严出”，没有什么入学门槛;而高考要求先考试后入学，电大和网教无需入学考试，宽进宽出。五、【学习年限对比】高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，高升专、专升本需2年半，高升本需5年。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。每年4,10月可报考，每次最多可以报考6门科目，它没有学习年限限制，考生考得快可以一年半考完，差不多两年半左右都能考完。毕业快慢取决于考生个人能力以及所选专业难易程度。六、【学习费用对比】参加高考，公办学校学费一般每学年3500元左右，一流学校则要高一些。目前，成考与短线自考的费用差不多，成考专升本和高升专的费用与短线自考本科的费用基本相同，虽然成考有2年半，但成考只需一次入学考试报考费，而短线自考每门科目考试都要交科报费，所以两者相差无几。如果是长线自考，只要缴纳科报费和注册费，科报费为48元一科，您所需付出的经济成本很低。以自考专科来计算，如果开考16门课程且所有课程一次通过，那么从报名到毕业基本仅需1000至2000元左右。七、【证书含金量对比】高考、自学考试都颁发国家承认的学历证书，书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。但是二者证书的效力仍然有些差异，自考由于其学历证书获得最难，所以认可度最高，在求职就业时也不会被歧视，目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭。八、【难易程度对比】四者中，属自考最难，但自考学历绝对属于金光闪闪的存在，每一位自考毕业生的学习能力，绝对藐视成考、网教、电大毕业生。成考每年只有10月一次入学考试，考试难度很低，要求的分数线也极低，还有很多加分政策，基本上即使没有任何基础。有关华夏大地教育网的问题，可以使用以下服务：向TA提问

: 中医收徒

统招大专和自考本科哪个含金量高？

自考本科的含金量很高的，国内外都是承认的，相比函授本科，网络教育含金量高很多，主要还是局限于是否全日制。不过现在很多大学自考本科也设置了学士学位，只要是各科成绩达标，也会颁发学位证。考事业单位公务员研究生都是承认的，除非有的城市限制是否全日制本科。现在很多大专生也自考本科，其实很难考的，而且我花的钱也不少。我很多同学考了好几年了还没过，很少人一次就过了，现在那些拿了的都在考研究生。个人认为还是自考本科更有优势。

: 北石2012

学历提升为了什么？

通过自考、成考等方式提高学历自考本科是国家承认的本科学历。除此之外还可以通过成考、开放教育、远程教育获得国家承认的本科学历。只是这四个渠道获得的本科学历不属于全日制普通高等教育学历。有两种情况可以考虑自考本科，一是有了工作单位，因工作、晋级等需要，可以通过自考获得本科学历。因为自考本科国家承认，也就意味着单位要承认，这样你就跟拥有全日制本科学历的同事享受同等待遇。前提是你在公家单位干活。二是在没有机会和能力取得全日制本科学历的情况下，通过自考、成考等方式获得本科学历对自己也是一种提升。为什么选择自考?1.自考无年龄、国籍、种族、学历等限制，服刑人员也可以报名学习。2.不受时间空间限制，无需定期到校学习，自主安排学习及考试进度。3.宽进严出，只要通过了本专业的所有课程，即可申请毕业。4.学历证书含金量高，被中国及20多个国家和地区所承认。

: 向日葵0826

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化？

农村教育的现状是：学校教育资源薄弱，家庭教育理念落后，社会教育设施不足。而支撑农村教育的学校、家庭、社会这三大支柱缺一不可。互联网教育能让教育资源扁平化，但不能改变农村家庭的教育观。因此互联网能促进农村教育的变化，但不能起到巨大的作用。其原因主要有以下两点：互联网作为一项工具，需要双方的配合。资源提供商是谁？谁来输送优质教育资源？如果没有名师的引导，再好的互联网也起不了作用，农村教育也享受不了互联网带来的红利。谁来为互联网教育买单。互联网一端接着农村教育，另一端链接优质教育资源。农村家庭经济条件较差，而互联网教育资源不是免费的。农村家庭是否有持续性的购买力？互联网的发展，其实是教育工具的改变，而农村缺的是教育资源。如果国家、社会能加大农村教育事业的投资，互联网教育的发展就能为农村带来巨大的变化。农村教育的根结在于经济，我们期待全面小康社会的到来，到时候互联网教育就能对农村教育起到巨大的作用。谢谢！

: 2013彩云

网络授课的优势是什么？

教育部在多年前就建设并开放了爱课程(中国大学MOOC)等多个大学网络授课，至今已有22个线上课程平台，大学课程已达24000门。基础教育的网络课程也不少，如教育部建成的国家教育资源公共服务平台除了“一师一优课、一课一名师”、国家基础教育网、教学点数字教育资源全覆盖、微课学习系统、学校德育精品课程、教育云规模化学科应用、全国中小学电脑制作活动、国防教育微课外，还有涵盖小学、初中、高中的全部学科的国家中小学网络云课堂，其主要对象是中小学教师、学生和有关家长。还有不少的如学某思、某东方、某题库等培训机构，在大批招募线下培训并扩张至全国各地的同时，也乘信息技术快速发展的东风建成了自己封闭的网络平台，于是线上课程经过多年的积累和发展，也基本形成了覆盖中小学全学科的视频资源。由于今年疫情影响，他们的网络平台也纷纷免费开放，并通过学习强国、今日头条等大型平台强势宣传，的确部分解决了当下“停课不停学”困扰学生、家长和中小学教师的难题。因此，网络授课一直都是开放的！不过，本次的免费开放当是有史以来规模最大、最紧迫、覆盖面最广、影响力最大的一次。由于疫情的肆虐，网络授课自然受到各方面的广泛关注，影响也是非常深远的。一、教师多年以来，信息技术在教育教学的应用应当受到广大教师的积极响应和重视，特别是2003年开始的农村中小学现代远程教育工程（简称农远工程）的实施，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程；和2013年教育部启动的开展全国中小学教师信息技术教育教学的信息技术应用能力提升工程以及2019年的全国中小学教师信息技术教育教学的信息技术应用能力提升工程2.0的实施，广大中小学（含幼儿园）教师的信息技术应用能力得到了进一步提升。但是，为落实“停课不停学”要求，大范围的教师开展集中式、多频次网络授课，较多教师感到忧虑，甚至恐惧。究其根本原因，是他们担心信息技术的应用特别种类繁多的直播平台从未操作过，更谈不上不熟练。从截止今天18:00的我收到的7115人调查问卷的“通过本次网络直播教学，您是否会更加重视自己利用信息技术在教育教学中融合应用能力的提升？”看，有4349人选择“会更加重视”占61.12%、2226人选“会重视”占31.29%。“通过本次‘停课不停学’要求，从您参与直播教学的情况看，您的信息素养和信息技术应用水平还有哪些方面需要提高？”有2710人选“信息意识”占38.09%、有4227人选“网络直播课堂流程”占59.69%、有5736人选“对直播平台功能的了解、熟练操作”占80.62%、有3896人选“教学设计（网络直播）”54.76%、有2938人选了“课件设计”占41.29%、有2761人选“课堂教学的实施”占38.81%、有3519人选“网络直播的教学机智”占49.46%。因此，教师将会更加重视信息技术在教育教学的融合应用。二、学生中小学信息素养是包括信息技术的基本知识，获取信息、传输信息、处理信息及应用信息等方面的基本技能和与信息技术相关的文化、和社会问题。作为21世纪的中小学生，基本的信息素养应该包括以下几点：1.驾驭信息、获取信息、传递信息、存储信息、加工信息及表达信息的能力。2.能运用信息技术进行自主、高效的学习及与他流的能力。3.具有一定的信息意识、信息道德、法律意识与社会责任感。教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：小学阶段“要侧重对学生学习、使用计算机的兴趣和意识的培养”、在初中阶段“增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。”因此，学校的学科教师网络授课，要求学生要把网络课听懂，既能培训学生的注意力、专注力，还能培养学生的信息素养，更能培养学生的良好的学习习惯。三、学校多年以来，学校都非常重视教育信息化，但长期以来存在重建设轻应用、重外延轻内涵、重前沿轻当下等倾向。本次“停课不停学”网络授课暴露的应用问题定会引起学校的高度重视，将会带来学校进一步转变观念、开拓创新、提升应用，特别是信息技术的深度融合应用，包括常态化微课视频设计、制作、收集、管理、应用，执教网课、听课管理等，将会更加重视信息技术在备课、课堂、课后的应用，在管理、评价、教研科研等方面的应用。四、网络企业2月10日，包括重庆、浙江、河南、江西、武汉、南京等大多省市线上开学，上亿中小学生开启线上学习，造成大量网络平台全面“翻车”，学生、家长、教师等几乎一边倒的强烈要求暂停网上开课，给平台提供商给予了差评。这是很多平台始料未及的，费力、免费，还不讨好。经过本次的网络授课的折腾，定会给平台企业更多的反思、改进，既是挑战更是机会。特别是更好地将突飞猛进的大数据、5G、区块链、人工智能和VR技术更好应用于中小学网络授课中，切实解决当前存在的教育问题，尤其人才培养问题。除此以外，网络授课还会给各级教育主管部门带来更多的思考并会有具体的举措，也会给政府如何让如发展规划、财政、经信委、教育等职能部门加强整合，真正把作为国家战略的信息化做好做实做强。（图片来源于网络，如涉侵权立删）

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