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自考和远程教育有什么区别啊

来源:行情   2023年12月26日 09:35

自考和远程教育有什么区别啊

自考和远程教育都是教育提升学历的途径,不同在于报考和学习考试方式不同。网络教育:即通过网络进行学习,可自己安排学习时间,比较方便自由。入学无需参加全国统一考试,只需参加要报读院校自主出题的入学考试。目前教育部批准的有68所网络教育学院,考生报考前可通过奥鹏官网等正规网站查询试点高校的招生简章。网络教育每年有两次招生,春季和秋季,具体招生时间可咨询所要报读的网络教育学院。一般拿到证书至少需要2.5―3年。自考:考生参加国家考试机构统一组织的单科考试,合格一门,发一门的合格证书,所有科目合格后,方可申请毕业。自考报名没有学历限制,没有最短学习时间限制,科目都合格后即可申请毕业。命题由全国考委统筹安排,分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法,完全靠自学,无任何辅导,难度较大。自考每年开设2次(各省市开考的次数由省级考办决定),考试时间分别为4月和10月,详细情况请咨询所在地自考办或者本省的教育考试院官网。报考之初,首先要查看当年自己所在省市都在什么时间考哪些课程,来确定自己要报考的科目。

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读了两年中医药,现在想改中医,要重新开始读五年,应该支持吗?

看来你这两年就是被学院带偏的人,中医药就是中医,只是有的先学识药,有的是先学辩证理论,也可以同时学。有两年底子,学起来更快。但是建议跟师学习,才不会走怨路。

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中职要不要专升本?

有机会和能力最好专升本,专科学历要比中专学历状况好一些,本科要比专科就业形势良好。即便是回到生源地参加民生项目性就业招考考试,至少是大专学历,才有资格参加各类民生项目性就业招考,例如三支一扶招募计划项目;如果学生要参加特岗教师计划、西部计划等项目招考,专科学历必须要专业对口,而且要求为专业对口的应届毕业生,本科学历相对比较宽松。中职学校的学生最好专升本,因为当前只有这一条最为实用的提升学历的以全日制形式获得专科或者本科学历的途径,其它形式获得的本科学历社会认可度并不是十分高,在择业过程中几乎不被用人单位认可。当前我国各地都在大力发展职业教育,一部分在初中升学考试中失利的初中生不得不选择就读职业高中学校或者中职学校,职业高中学校的教育模式基本上多元化发展,有普通的职业教育,可以参加对口升学高考,进入专科高职层次的院校,也可以进入本科职业院校,主要依照学生的个人努力程度和实际专业技能环节状况;职业高中学校同时也开始3+2一贯制模式的联合培养体系,学生上三年高中,两年专科可以直接获得大专学历,不过大专学习阶段可以根据职业高中学校和联合培养院校的具体的规定,学习地点不同。职业教育也衍生出了一些前期的中专学校,发展变革为中职学校,和职业高中学校的培养模式基本上一样,只是在某一职业技术学院的旗下或者拥有单设独立的培养过程,在高校改革进程中没有升格为职业技术学院,但拥有完备的职业技术培养模式和体系,学校自身拥有专科高职层次的教育培养资格,主要面向初中生招生培养。问题中描述的学生如果有机会进行通过专升本考试能够进入本科院校学习,建议问题中描述的学生要抓住机会,提前参加专升本复习准备。现阶段中职学校的学生虽然取得了专科学历,但大多数中职学校毕业的学生知识贮备体系和综合能力远远不及上过普通高中学校最后考取职业技术学院的学生,这类中职学校的毕业生虽然取得了专科学历,但在生源地参加各类民生项目性就业招考考试之时由于自身能力和知识贮备等诸多因素,并不占优势,甚至明显处于劣势。因此,建议问题中描述的中职学校的学生最好抓住机会,提前准备,多学习、多积累,夯实专业知识体系,增强综合能力,才能够在择业机会和就业过程中获得更多的机遇。

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河南牧业经济学院怎么样?

这样说吧!只要是自己愿意努力,学校只是一方面因素,不愿意的人学校自然也就很一般了。说实话河南牧业经济学院总体的学习氛围并不是很强,但是已经不错了,属于本科院校。近些年学校的发展挺好的,招生层次越来越高。

有老鼠在跑

刚刚被河南城建学院本科一批给排水科学与工程专业录取了,这个学校的这个专业怎么样?

学了给排水,天天累成狗,这个专业特课多,等到了课设时熬夜通宵时常会有

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女儿考上南开大学被调剂到了旅游管理学院,这个学院怎么样?

不要只说什么大学,要说考上的是什么专业?这样才能比较哪个学院好!

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中国传媒大学南广学院怎么样?

自己看,就这样

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武汉大学统招生专科专业有哪些?

武汉大学里是没有专科的。截至2015年9月,武汉大学共有四个校区,设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部35个学院(系),开设有124个本科专业,并未开设专科专业。学科是大学的立校之本、发展之基、力量之源,是大学核心竞争力的集中体现。武汉大学学科门类齐全、综合性强,特色鲜明,涵盖哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理学、艺术等12大门类:拥有5个国家重点学科、6个国家重点培育学科,99个二级学科博士授权专业、189个二级学科硕士授权专业,综合实力位居全国高校前列,其中生命科学、信息科学、地球物理、农田水利、电化学、国际法、发展经济学等一批学科领域接近或达到世界先进水平。近年来,学校按照“大学科建设理念”,强化优势,突出特色,推动多学科交叉整合,通过实施“985工程”、“211工程”、“基础学科振兴行动计划”、跨学科拓展平台、“2011计划”等专项建设,不断提升学科竞争力和国际影响力,取得了明显成效。在教育部学位与研究生教育发展中心2013年学科评估中,武汉大学4个一级学科排名全国第一,总数排名全国第6位;9个学科排名全国前三位、14个一级学科排名全国前五位、23个一级学科排名全国前十位。2013年,武汉大学11个学科领域进入ESI(EssentialScience Indicators,基础科学指标)排行世界前1%,其中化学学科进入世界前100名,排名第97位。扩展资料科研成果2010年至2013年,武汉大学归一化影响因子达到世界平均水平的3.38倍,篇均被引次数达到16.8次,超过同期斯坦福大学化学领域的表现(该校化学领域影响因子达到世界平均水平2.8倍,篇均被引12.1次);自主创新方面,新增主持973计划(含重大科学研究计划)13项,获教育部人文社科重大攻关项目13项,国家社科基金重大招标项目21项。新增以第一完获国家自然科学二等奖3项,国家科技进步二等奖9项,国家技术发明二等奖1项,国际科技合作奖1项,教育部人文社科优秀成果奖43项。据2019年4月学校官网显示,2000年以来,学校获得国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖三大奖69项,SCI论文数和国家自然科学基金项目数均位列全国高校前列。在教育部人文社会科学优秀成果奖评选中数居全国高校前三位,国家社科基金课题、教育部社科课题均居全国高校前列,并有数十项成果获得国家“五个一”工程奖、国家图书奖、中国图书奖。学校连续十余次荣获深圳国际高新技术成果交易会优秀产品奖(成交奖)和优秀组织奖。

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