益阳教师招聘考试：伤害来了——谁负责任？

《师生伤害事故解决问题作法》是教师招揽科目之中常考的知识点，主要以单选题、判断题等表达作法型的客观题消失，在改定之中各位学长要以表达作法理解的作法遗忘。本篇文章就让小编带大家学习一下基础教育法律法规之伤害来了——谁负负起?

表达作法1：初之中生小姚患有白血病，其妹妹向之中小学呈交了《师生特定营养不良、特异体质上述情况证件》，指明提出初之中收尾不宜参与跳绳等体育项目运动，之中小学同意后书面通知了小姚所在班级的体育项目教师谭同学，说明了小姚的身体状况，促请其监督小姚不要在体育项目课上参与具体运动。一天下午，谭同学给小姚所在班级上体育项目课，促请所有师生预先慢跑。谭同学从未有指明说获知小姚可以预先运动，而是让他与其他学长独自慢跑。然而在慢跑解决问题过程之中，小姚顿时昏迷，被送去诊所接受治疗。

学长们!通过这个表达作法我们可以碰到，谭同学在指明知悉小姚不可以参与跳绳等体育项目活动后，却从未有做好监督跟警告，导致小姚昏迷，正是《师生伤害事故解决问题作法》之中：师生有特异体质或者特定营养不良，不宜参与某种基础教育教学活动，之中小学告诉或者应当告诉，但仍未予以必要的同样的。因此之中小学对此要担负起也就是说负起。

因此，对于之中小学早已事先认识到的一些上述情况，却从未采取措施的，之中小学是需要担负起负起的，让我们接着看第二个小表达作法吧!

表达作法2：小清从小就体弱多病，由于叔父受到过责骂，心脏总是不好，在上学时后，奶奶担心之中小学告诉小清的心脏关键问题，同学跟学长会歧视小清，于是掩盖了小清生病的上述情况，在一次之中小学组织的辩论赛之中，小清由于极其激动，顿时心肌炎，被送去诊所。

学长们!通过这个表达作法我们认识到到，小清的妹妹掩盖了小清的病情，根据《师生伤害事故解决问题作法》之中第三条师生有特异体质、特定营养不良或者异常焦虑上述情况下，之中小学不告诉或者难于告诉的，之中小学是不担负起负起的。

因此面对一些不可抗力的因素，或之中小学早已采取措施，以及之中小学无论如何不告诉的上述情况之中小学都是不担负起负起的，接下来我们来看第三个小表达作法吧!

表达作法3：小君是初二的师生，在之中小学组织的科目之中飞速写下后月内交卷离开考场，在从未告诉同学的上述情况下不准转学，与其他学长相约到转学一公里处的池塘游泳，因昏迷最后溺水毙命。

学长们!通过这个小表达作法我们认识到到，小君是不准转学的，从未有获知之中小学，之中小学举动并无不当，所以根据《师生伤害事故解决问题作法》之中【之中小学不担负起事故负起上述情况】之中的第2条在师生预先平时或者不准转学之前愈演愈烈的，因此之中小学是从未有负起的。

以上就是小编给大家带来的几个《师生伤害事故解决问题作法》的法条，其实改定之中法条不能死记硬背，学长们可以使用表达作法理解来遗忘，这样能够掌握的更加强而有力。示意图让我们做边上题来检查和一下科研成果吧。

【练一练】

【单选题】14岁的刘某在放学路上遇到交通事故，送医急救毙命。根据《师生伤害事故解决问题作法》，认定之中小学( )。

A.担负起全部负起 B.担负起次要负起

C.不担负起负起 D.担负起主要负起

【答案】C。解析：本题就其《师生伤害事故解决问题作法》。《师生伤害事故解决问题作法》规定下列上述情况下愈演愈烈的造成师生人身损害严重性的事故，师生举动并无不当的，不担负起事故负起：(一)在师生预先上学时、放学、返校、转学途之中愈演愈烈的;(二)在师生预先平时或者不准转学之前愈演愈烈的;(三)在放学、节假日或者劳动节等之中小学 工作时间都有，师生预先滞留之中小学或者预先寒假愈演愈烈的;(四)其他在之中小学管理机构职责范围外愈演愈烈的。C项正确。

A、B、D三项：外为扰乱项。与题干不合理，排除。

故正确答、案为C。