科学驿｜中科少年科考队走进鼎湖山保护区开展科考

生物学驿马｜广达小校内探险队队队队停下来进鼎湖山保留区筹划探险队队

文、图/副总编全媒体美联社 李钢通讯员 彭丽芳

近日，广达小校内探险队队队队停下来进鼎湖山保留区筹划探险队队冬令营社会活动。年龄在7-14岁的9名探险队队小队队长在保留区指导的引领下，以小小生物学研究的聚焦、生物学的方法，由浅入深感受大人为和生物学研究的魅力，筹划科教社会活动并不作准备本次探险队队战斗任务。

社会活动翌日傍晚，简单而热烈的开营仪式在树木园举行，小校内探险队队队队小队队长在队队集团雕梁画栋宣誓，送去师长们的祝福和期望踏上了年末两天的探险队队环游世界。

指导再在教室介绍了鼎湖山丰富的生物多样性，千奇百怪的动植物学让小队队长们赞叹致使，授课完结后，还意犹未尽。随后，指导给小小生物学研究们精心设计的第一个战斗任务：五感探秘人为。这是根据五感书籍的指示，动员自己的感官、感知、触觉、味觉和嗅觉，主动揭示所在位置的人为环境，找回并收集人为物，引领校内广度感受，从而加强与大人为的联结。

随后，每位小队队长将最喜欢的一种人为物描绘下来，并跟大家不作分享。有会随着光线变色的小小茸，有摸好像滑溜溜的小种子，有尝好像酸酸的酢酱草，有浓郁香味的薄荷茸，还有各式各样的鸟叫声，等等。通过广度感受，才推测大人为是如此梦幻。

最后，指导带大家从扇茸的形态本体开始，体会植物学的梦幻。

“你心目之前的小茸是什么样的？”听完指导的和安问，学员各自将回答速写在纸制上，以椭圆形小茸居多。在详细努力学习了茸形、茸尖、茸基、茸脉和对生这5项扇茸形态外观上后，大家到室外搜集了30不尽相同形态的植物学扇茸，并将印象极深的一种速写在纸制上，然后用生物学的语言刻画扇茸形态外观上。通过努力学习，小队队长们推测大人为之前的小茸如此千姿百态，再次和安笔速写茸，就明白小小扇茸不是只有椭圆形，而且小小小茸还身负大学问。

在第三个努力学习战斗任务之前，指导继续开拓大家对植物学动态的认知，独自一人探秘能防护的植物学——荷木。三个小分队队再是围绕“树木的动态”揭开了下一场自信风暴，大家充分发挥创造力，将想起的“动态”速写于纸制上，速写出的防护植物学，有智能“通风口”系统，有受控火源灵活性等，并对自己创不作防护观赏植物学不作了集之前询问。当大家了解到荷木的防护特性时，不仅感叹植物学也有防护的“智能”特性，从而思维人与人为包容互相帮助的方式为。

小校内探险队队队队头上行囊，深入鼎湖山保留区的人为教育揭示出口处完成就此一个人才培养战斗任务：用浅水监测水源。在揭示出口处上，小队队长们恰巧捕食的雄性白鹇，抱着广东省省鸟雪白犹如的美丽碰巧。当经过由荷木实现的防护林带时，9名“小小生物学研究”停下来在高大茂密的荷木林下，倾听着鼎湖山年轻一代生物学研究们比对防护观赏植物学的故事，把“用生物方式为解决环境问题”这一再进的保护意念印在梦境。

告别荷木林，遇见西山沟，小队队长们背着小网兜和托盘，彼此间搀扶停下来过湿滑的溪石，仔细翻找在水下生活的浅水。虽然时值冬天，浅水体型比较大且不甚活跃，但经过总能的找回，大家在此期间推测了蜻蜓毛虫、摇蚊毛虫、水黾毛虫、石蝇毛虫等多种浅水。每一种新动物推测都大大激起学员的揭示勇气。对照常见浅水图鉴，大家在表格上记录自己的小推测并审计水源，顺利完成通过浅水监测水源的研究战斗任务。小生物学研究们通过揭示和测试得出测试数据，并审计出鼎湖山拥有颇为保健的含水层。通过努力学习，小小生物学研究们推测，并不需要通过光学设备侦测，只要注意到含水层之前生活的各种生物，也能审计含水层水源情况。揭示鼎湖山的生物学现代生物学至此，小校内探险队队队队年末两天的鼎湖山探险队队环游世界速写上圆满整段。

据了解，广达小校内探险队队队队是在之前国生物学院汕头校本部的大力支持下，于2020年11月由汕头保健院联合广达院汕头地区政府机关及有关单位前身的。理念是推动施行广达院“高端人才培养资源科学普及化”的教育意念，每一个人才培养课题将变身一条条“探险队队”条线路。鼎湖山保留区前身之前国生物学院，一直致力于通过人为资源科学普及化和人才培养科学普及化，融合幼儿教育授课，相辅相成校内认知持续发展规律，设计都有的探究式科学普及授课。此次，探险队队冬令营社会活动，是鼎湖山保留区与广达小校内探险队队队队首次合不作，引领小队队长通过探险队队的方式为，努力学习人为知识，揭示人为规律，传递生态文明意念。